Hatodik alkalommal szerveztek saját Föld Napi rendezvényt az albertfalvi iskolában, amelyre egész napos programsorozattal készültek a gyerekeknek. Farkas Krisztina önkormányzati képviselő úgy válogatta össze a programokat, hogy lehetőleg minden diáknak maradandó élményt jelentsen a találkozás. Az önkormányzat környezetvédelmi osztálya játékos fejtörőkkel készült; a jó megfejtésekért jutalom járt.
Az eseményen Kollár Lajos hegymászó, a „Magyarok a világ nyolcezresein” expedíció vezetője, szervezője, sajátos módon mutatta be a természet értékeit; filmeket vetített a gyermekeknek. A rendhagyó földrajz óra témája a „hegy” volt, annak földrajzi, geológiai, biológia, irodalmi vonatkozásaival.
| A wikipédia szerint a hegy a földfelszín olyan kiemelkedése, amelynek magassága környezetéhez képest legalább 500 méter, mely többnyire meredeken emelkedik ki környezetéből. Legmagasabb pontja a hegycsúcs. Meredekségéből adódik, hogy alapterülete viszonylag kisebb, csúcspontja jól meghatározható. (A magassági határt illetően a források eltérnek; néhol csupán 100 métert adnak meg.) |
A rendezvény sztárjai Bogyó és Charlie voltak, akik illedelmesen tűrték a simogatást. Gazdájuk, Sugár Péter kutyaoktató a felelős állattartásról beszélt a gyerekeknek. Szerinte nem szabad a gyerekekre hagyni azt a döntést, hogy legyen-e kis házi kedvencük vagy sem. Úgy látja, a felnőtteknek fel kell vállalni a gondozói feladatokat, hogy jó példát mutatva, a kicsikből is felelős gazdi váljon.
A Petőfi Sándor Általános Iskola nemcsak a Föld Napján tartja fontosnak a környezet védelmét, egész évben kiemelt feladatként kezelik azt. Ökoiskolaként az újrahasznosítást, az élőlények szeretetét és a természet szépségeit helyezi a figyelem középpontjába. Az intézmény igazgatója Pereszlényiné Kocsis Éva elmondta, a „Zöldköznapok” programban minden évben sütőolaj-gyűjtést, madáretető készítő-versenyt rendeznek, környezettudatos vásárlással kapcsolatos órákat tartanak, valamint a közös programok során például udvar takarítanak, kertészkednek.
Képek hamarosan!
K. A.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
